С 9 января 2025 года образовательные организации Сахалинской области принимают активное участие в региональном проекте «Использование средств искусственного интеллекта (Ассистент преподавателя) в процессе непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников». Всего в проекте задействованы 145 образовательных организаций, в которых бесплатно получают доступ к ресурсам платформы 716 педагогов.

Мониторинг показывает успешное внедрение платформы во многих образовательных организациях. Однако выявлены 41 образовательная организация, где участники пока не начали работу с платформой.

Для успешной интеграции платформы Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников Института провел ряд мер:

• Разработан и утверждён план мероприятий по внедрению платформы;
• Организованы консультационные вебинары совместно со СберОбразованием;
• Созданы информационные сообщества для обмена опытом среди участников («Ассистент преподавателя», «Областное сообщество Завучей-Наставников»);
• Проект регулярно освещается на сайтах института и ЦНППМ ПР, а также в Telegram-канале;
• Назначены наставники-педагоги по различным направлениям для оперативного решения вопросов участников проекта.

Подробности всех мероприятий представлены по ссылке: https://goo.su/FUdS 

Чтобы поддержать тех, кому сложно освоить возможности платформы, ЦНППМ ПР организует очный семинар «Современные секреты педагогического мастерства с использованием платформы «Ассистент преподавателя» 18 сентября 2025 года.

Регистрация на семинар доступна по ссылке: https://clck.ru/3MkhrK

Инновационная платформа «Ассистент преподавателя» — возможность для наших педагогов открыть для себя новые, интересные методические приемы и развить свои профессиональные навыки.

И по традиции делимся интересными методическими приемами от Ассистента.

Приём «Мысли на столе»

На каждый стол для групп из четырёх человек положите по девять стикеров. Каждый участник по очереди записывает термин, фразу, слово, предложение, ассоциацию по теме и кладёт в центр стола. Так на столе появятся девять разных понятий (фрагментов) по теме. Задача группы — презентовать вам взаимосвязь всех объектов на стикерах.

Приём «Галерея вопросов»

(развитие читательской грамотности)

Разместите на доске, стенах или мебели восемь постеров с вопросами по теме. Задайте фокус участникам занятия, попросите изучить эти постеры, найти на них нужную информацию, структурировать её, затем найти ответы на вопросы, кратко записать тезисы и поделиться находками с классом. Это увеличит время обсуждения и позволит ученикам стать активными участниками занятия.

Еще больше интересной информации об инновационном проекте узнайте на:

•  на сайте ИРОСО https://iroso.sakhalin.gov.ru/assistent-prepodavatelja.html
• на сайте Центра непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников https://cnppmsakh65.ru/платформа-ассистент-преподавателя/

Уважаемые коллеги!

Май месяц вновь радует нас хорошими новостями об участниках проекта «Ассистент преподавателя».

Активность работы наших участников на платформе выросла по сравнению с предыдущим месяцем. Статистика от 16 мая 2025 года тому подтверждение:

• 243 (!) чел. загрузили на платформу свои файлы;
• 921 (!) файлов загружено и обработано;
• 2278 (!) чел. просмотрели свои отчеты;
• 230 (!) чел. работали в разделе статистика;
• 101 (!) чел. создали свои уникальные викторины.

Мы гордимся нашими педагогами-участниками за их активность, стремление открывать новые горизонты в профессиональной деятельности! 

«Ассистент преподавателя» — это мой партнер в образовательном процессе. Используя данный инструмент, я регулярно развиваю критическое мышление. Проанализировав мой урок, Ассистент преподавателя задает мне наводящие вопросы, которые заставляют меня глубже анализировать выдаваемый ученикам материал и формулировать собственные выводы. Платформа адаптируется под мои индивидуальные потребности, выявляет слабые стороны и предлагает дополнительные материалы для их устранения. Эта персонализация обучения делает процесс более эффективным и целенаправленным. Я чувствую, что получаю именно ту помощь, которая мне нужна в данный момент», —  Рыкунова Полина Романовна, учитель МАОУ Лицей №1 г. Южно-Сахалинска.

Напоминаем о том, что самых активных участников, ждут отличные бонусы после завершения проекта – обучение в СберУниверситете!

Подробная информация:

• на сайте ИРОСО https://iroso.sakhalin.gov.ru/assistent-prepodavatelja.html
• на сайте Центра непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников https://cnppmsakh65.ru/платформа-ассистент-преподавателя/

Педагоги нашего региона всегда готовы узнавать новое…

Педагоги, работающие с образовательной платформой «Ассистент преподавателя», делятся интересными методическими приемами.

Прием «Ребусы»

Когда Вам нужно, чтобы обучающиеся выучили правило, прочитали параграф учебника или литературное произведение, предложите им в качестве домашнего задания не пересказ, а креативное задание. Иногда слово «пересказ» вызывает у детей чувство скучной рутины, поэтому такое дело не вызовет у них интерес. Предложите ребятам «зашифровать» материал из учебника в виде ребуса. В ребусе можно использовать рисунки, графику, нейросети, эмодзи-реакции и т.п. Когда обучающиеся будут думать, как оформить «хитрое» задание для одноклассников, они погрузятся в материал, изучат его, чтобы правильно «зашифровать». Следующий этап – обсуждение ребусов с одноклассниками, чтобы проверить, угадают или нет. А после Вы можете задавать ученикам наводящие вопросы по их ребусам, чтобы проверить их знания из параграфа учебника.

Прием «Куб вопросов»

Данный приём можно использовать для развития умений у школьников задавать вопросы. Для этого приема нужно подготовить из картона шаблон игрального куба. На каждой стороне напишите любые вопросы, которые обучающиеся могут продолжить своим предложением. По очереди давайте куб детям. Ребята при этом подбрасывают куб и продолжают вопрос, написанный на верхней грани. Вопрос может быть адресован классу для проверки знаний по пройденной теме, а может быть адресован учителю, если ученик не до конца понял новый материал. Итог – класс на занятии не молчит, вовлекается в новую тему, активно задает вопросы.

Попробуйте данные приёмы от Ассистента преподавателя!

Оставайтесь с нами и будьте в курсе последних педагогических трендов!

 Еще больше интересной информации об инновационном проекте узнайте:

•  на сайте ИРОСО https://iroso.sakhalin.gov.ru/assistent-prepodavatelja.html
• на сайте Центра непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников https://cnppmsakh65.ru/платформа-ассистент-преподавателя/

С 17 марта по 17 апреля 2025 года прошёл всероссийский конкурс «Ассистент преподавателя в школьном образовании» для педагогических работников, использующих сервис с применением технологии искусственного интеллекта. Целью конкурса являлось выявление, поддержка и распространение эффективных практик использования платформы «Ассистент преподавателя» в образовательных организациях. Конкурс провел ООО «СберОбразование».

Формат участия в конкурсе был: «командный» и «индивидуальный».

От нашего региона в командном формате в номинации «Модель использования «Ассистента преподавателя» принял участие коллектив МАОУ Лицей №1 города Южно-Сахалинска и одержал уверенную победу!

Наши победители выиграли главный приз конкурса — пять ноутбуков!

Поздравляем коллег и желаем дальнейших успехов в освоении Ассистента преподавателя!

Ознакомиться с конкурсной работой победителей можно по ссылке: https://disk.yandex.ru/i/wGoV3juSLEOFVQ

 Подробная информация:

на сайте ИРОСО   https://iroso.sakhalin.gov.ru/assistent-prepodavatelja.html

На сайте Центра непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников  https://cnppmsakh65.ru/платформа-ассистент-преподавателя/

Уважаемые коллеги!

Работа в проекте «Ассистент преподавателя» не сбавляет обороты! Участники проекта показывают отличные результаты. Представляем Топ 5-лидеров по загрузке на платформу своих занятий:

• Зоя Витальевна Тарасова, учитель истории и обществознания МАОУ СОШ № 2 г. Анива, которая смогла загрузитьна платформу 61  фрагмент занятий! Максимальный отрыв!
• Золотухин Александр Александрович, учитель истории и обществознания МАОУ Лицей № 1 г. Южно-Сахалинска – 22 урока!
• Рыкунова Полина Романовна, учитель английского языка МАОУ Лицей № 1 г. Южно-Сахалинска – 15 уроков!
• Ри Сергей Андреевич, учитель физики МАОУ СОШ № 1 г. Южно-Сахалинска – 15 уроков!
• Цыцулина Тамара Михайловна, заместитель директора МАОУ СОШ № 23 г. Южно-Сахалинска – 13 уроков!
• Самарина Ирина Вячеславовна, методист МАОУ СОШ № 6 г. Южно-Сахалинска – 13 уроков!
• Кучер Людмила Владимировна, учитель математики МАОУ СОШ № 23 г. Южно-Сахалинска – 12 уроков!

«Я каждый день записываю свои уроки и загружаю на платформу. К следующему занятию готовлюсь уже с учетом тех методических рекомендаций, что порекомендовал Ассистент. Замечательная платформа. Теперь мои уроки стали интересными и плодотворными. Ребята с удовольствием ждут уроки с игровыми приемами. Нейросеть это отличный помощник!», — Зоя Витальевна Тарасова, учитель истории и обществознания МАОУ СОШ № 2 г. Анива Поздравляем наших лидеров и желаем плодотворной и интересной работы в проекте!

Уважаемые коллеги!

Очередная рабочая апрельская неделя завершается, и мы делимся с Вами хорошими новостями об участниках инновационного проекта «Ассистент преподавателя».

С каждым днем число участников, осваивающих инструменты и возможности платформы увеличивается!

Так по статистике у нас:

• 212 (!) чел. загрузили на платформу свои файлы;
• 660 (!) файлов загружено и обработано;
• 123 (!) чел. пообщались с ИИ-помощником;
• 1550 (!) чел. просмотрели свои отчеты;
• 210 (!) чел. работали в разделе статистика;
• 88 (!) чел. создали свои уникальные викторины.

О преимуществе работы на платформе участники бурно обсуждают и применяют их на практике:

«Создаю викторины по предметам и у меня все получается», — Елена Иннокентьевна Цымбалова, учитель МБОУ СОШ №8 г. Поронайска;

 Отличная возможность, чтобы предложить детям новую форму проверочной работы», — Елена Борисовна Хотулёва, учитель МАОУ СОШ №22 г. Южно-Сахалинска

Уверены, что все наши участники проекта активно применяют приобретенные навыки на практике.

Подробная информация:

• на сайте ИРОСО https://iroso.sakhalin.gov.ru/assistent-prepodavatelja.html
• на сайте Центра непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников https://cnppmsakh65.ru/платформа-ассистент-преподавателя/

Начало урока – очень важный этап. Если в первые пять минут у детей не возникнет интереса, то остальное время пройдет без пользы. Поэтому важно в начале урока настроить класс на работу с новой темой и создать мотивирующую обстановку. Рекомендуем присмотреться к следующему приёму — «Сонастройка».

Чтобы настроить ребят после перемены на урок и изучение новой темы, нужно подобрать музыку, визуальный ряд, артефакты или предметы по теме урока.

Обсудите связь ваших материалов с темой, выслушайте предположения и ассоциации ребят. Зафиксируйте идеи на доске или слайде, чтобы в конце изучения темы вернуться к ним и отрефлексировать.

Таким образом, «Ассистент преподавателя» может подобрать приём или метод именно под задачи педагога.

Уверены, что впереди участников инновационного проекта ожидает только продуктивная работа.  

Что делать, чтобы учащиеся не боялись отвечать на вопросы учителя?

Приём «Шуточные фанты»

Для многих детей вопрос учителя вызывает тревогу и боязнь ошибиться, даже если ребенок хорошо знает материал. Чтобы проверка знаний не превратилась в стрессовую ситуацию, предлагаем воспользоваться шуточными карточками. Предложите каждому из класса вытянуть одну из карточек, сразу предупредите, что могут выпасть «счастливые» карточки, например, «донести рюкзак девочки из класса до дома», «помыть доску», «сделать комплимент кому-либо», но и проверяющие знания, например, «решить упражнение», «рассказать правило», «ответить на вопрос» и т.п. Такой приём позволит не только снять напряжение при вопросах учителя, но и создать позитивный климат в классе, ведь могут выпадать шуточные задания.

И мы тоже уверены, что этот приём точно пригодится в работе учителя, классного руководителя, а также и для других категорий педагогических работников. Стоит только немного его адаптировать под свои занятия.

Желаем нашим участникам инновационного проекта плодотворной работы на платформе «Ассистент преподавателя»!

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---