Архив рубрики: Ассистент Преподавателя

Новости регионального проекта «Ассистент преподавателя»

Коллеги, мы рады поделиться хорошими новостями!

По итогам статистических данных нашего региона определены лидеры по активности участия в проекте «Ассистент преподавателя».

Топ-3 лидеров по количеству добавленных записей на платформе стали команды школ:

МБОУ «СОШ №3 имени Героя Советского Союза М.П. Девятаева» г. Невельска – 105 записей!!!

МАОУ «СОШ №1» г. Корсакова – 75 записей!!!

МАОУ СОШ №2 г. Анива – 68 записей!!!

Всего участниками проекта было создано более 1460 записей.

Спасибо всем педагогам за активное участие и вклад в развитие регионального инновационного проекта!

Также напоминаем важную информацию для участников проекта «Ассистент преподавателя»:

Чат сообщества педагогов, использующих «Ассистент преподавателя», теперь доступен по ссылке на платформе MAX.

Присоединяйтесь по ссылке: 

https://max.ru/join/-aqM8y7vCjNPS4Qjk453I3oqO7cABzIk5JhFCB7E5v0

Ждем всех участников проекта в нашем новом чате!

В Южно-Сахалинске состоялся семинар по использованию платформы «Ассистент преподавателя»

19 сентября 2025 года в Центре непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников прошёл семинар по теме «Использование платформы «Ассистент преподавателя»: современные секреты педагогического мастерства».

 Мероприятие собрало заинтересованных участников инновационного проекта из 37 образовательных организаций Сахалинской области.

Опытные учителя-наставники — Полина Романовна Рыкунова с МАОУ Лицей №1 г. Южно-Сахалинска и Зоя Витальевна Тарасова с МАОУ СОШ №2 г. Анивы, провели образовательный интенсив по работе с платформой. Участники осваивали загрузку и интеграцию учебных материалов, создание викторин и интерактивных заданий с помощью встроенного конструктора и ИИ-помощника.

В ходе семинара участники смогли лично протестировать возможности платформы, обсудить возникающие трудности и обменяться опытом и идеями по использованию сервиса.

Завершающая часть мероприятия прошла в формате рефлексии, где участники оценили степень достижения поставленных целей и поделились впечатлениями о проведённом мероприятии.

Семинар прошел в активной рабочей атмосфере и получил высокую оценку участников, подтвердивших востребованность и практическую значимость освоения современных цифровых инструментов в образовательном процессе.

Итоговым лозунгом мероприятия стали слова участников: «Освою сам и научу других!»

Промежуточный результат участия в проекте «Ассистент преподавателя»

С 9 января 2025 года образовательные организации Сахалинской области принимают активное участие в региональном проекте «Использование средств искусственного интеллекта (Ассистент преподавателя) в процессе непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников». Всего в проекте задействованы 145 образовательных организаций, в которых бесплатно получают доступ к ресурсам платформы 716 педагогов.

Мониторинг показывает успешное внедрение платформы во многих образовательных организациях. Однако выявлены 41 образовательная организация, где участники пока не начали работу с платформой.

Для успешной интеграции платформы Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников Института провел ряд мер:

  • Разработан и утверждён план мероприятий по внедрению платформы;
  • Организованы консультационные вебинары совместно со СберОбразованием;
  • Созданы информационные сообщества для обмена опытом среди участников («Ассистент преподавателя», «Областное сообщество Завучей-Наставников»);
  • Проект регулярно освещается на сайтах института и ЦНППМ ПР, а также в Telegram-канале;
  • Назначены наставники-педагоги по различным направлениям для оперативного решения вопросов участников проекта.

Подробности всех мероприятий представлены по ссылке: https://goo.su/FUdS 

Чтобы поддержать тех, кому сложно освоить возможности платформы, ЦНППМ ПР организует очный семинар «Современные секреты педагогического мастерства с использованием платформы «Ассистент преподавателя» 18 сентября 2025 года.

Регистрация на семинар доступна по ссылке: https://clck.ru/3MkhrK

Откройте новые методические приемы от Ассистента

Инновационная платформа «Ассистент преподавателя» — возможность для наших педагогов открыть для себя новые, интересные методические приемы и развить свои профессиональные навыки.

И по традиции делимся интересными методическими приемами от Ассистента.

Приём «Мысли на столе»

На каждый стол для групп из четырёх человек положите по девять стикеров. Каждый участник по очереди записывает термин, фразу, слово, предложение, ассоциацию по теме и кладёт в центр стола. Так на столе появятся девять разных понятий (фрагментов) по теме. Задача группы — презентовать вам взаимосвязь всех объектов на стикерах.

Приём «Галерея вопросов»

(развитие читательской грамотности)

Разместите на доске, стенах или мебели восемь постеров с вопросами по теме. Задайте фокус участникам занятия, попросите изучить эти постеры, найти на них нужную информацию, структурировать её, затем найти ответы на вопросы, кратко записать тезисы и поделиться находками с классом. Это увеличит время обсуждения и позволит ученикам стать активными участниками занятия.

Еще больше интересной информации об инновационном проекте узнайте на:

Очередная статистика об участниках проекта

Уважаемые коллеги!

Май месяц вновь радует нас хорошими новостями об участниках проекта «Ассистент преподавателя».

Активность работы наших участников на платформе выросла по сравнению с предыдущим месяцем. Статистика от 16 мая 2025 года тому подтверждение:

  • 243 (!) чел. загрузили на платформу свои файлы;
  • 921 (!) файлов загружено и обработано;
  • 2278 (!) чел. просмотрели свои отчеты;
  • 230 (!) чел. работали в разделе статистика;
  • 101 (!) чел. создали свои уникальные викторины.

Мы гордимся нашими педагогами-участниками за их активность, стремление открывать новые горизонты в профессиональной деятельности! 

«Ассистент преподавателя» — это мой партнер в образовательном процессе. Используя данный инструмент, я регулярно развиваю критическое мышление. Проанализировав мой урок, Ассистент преподавателя задает мне наводящие вопросы, которые заставляют меня глубже анализировать выдаваемый ученикам материал и формулировать собственные выводы. Платформа адаптируется под мои индивидуальные потребности, выявляет слабые стороны и предлагает дополнительные материалы для их устранения. Эта персонализация обучения делает процесс более эффективным и целенаправленным. Я чувствую, что получаю именно ту помощь, которая мне нужна в данный момент», —  Рыкунова Полина Романовна, учитель МАОУ Лицей №1 г. Южно-Сахалинска.

Напоминаем о том, что самых активных участников, ждут отличные бонусы после завершения проекта – обучение в СберУниверситете!

Подробная информация:

Нескучные задания

Педагоги нашего региона всегда готовы узнавать новое…

Педагоги, работающие с образовательной платформой «Ассистент преподавателя», делятся интересными методическими приемами.

Прием «Ребусы»

Когда Вам нужно, чтобы обучающиеся выучили правило, прочитали параграф учебника или литературное произведение, предложите им в качестве домашнего задания не пересказ, а креативное задание. Иногда слово «пересказ» вызывает у детей чувство скучной рутины, поэтому такое дело не вызовет у них интерес. Предложите ребятам «зашифровать» материал из учебника в виде ребуса. В ребусе можно использовать рисунки, графику, нейросети, эмодзи-реакции и т.п. Когда обучающиеся будут думать, как оформить «хитрое» задание для одноклассников, они погрузятся в материал, изучат его, чтобы правильно «зашифровать». Следующий этап – обсуждение ребусов с одноклассниками, чтобы проверить, угадают или нет. А после Вы можете задавать ученикам наводящие вопросы по их ребусам, чтобы проверить их знания из параграфа учебника.

Прием «Куб вопросов»

Данный приём можно использовать для развития умений у школьников задавать вопросы. Для этого приема нужно подготовить из картона шаблон игрального куба. На каждой стороне напишите любые вопросы, которые обучающиеся могут продолжить своим предложением. По очереди давайте куб детям. Ребята при этом подбрасывают куб и продолжают вопрос, написанный на верхней грани. Вопрос может быть адресован классу для проверки знаний по пройденной теме, а может быть адресован учителю, если ученик не до конца понял новый материал. Итог – класс на занятии не молчит, вовлекается в новую тему, активно задает вопросы.

Попробуйте данные приёмы от Ассистента преподавателя!

Оставайтесь с нами и будьте в курсе последних педагогических трендов!

 Еще больше интересной информации об инновационном проекте узнайте:

«Ассистент преподавателя» объединяет лучших

С 17 марта по 17 апреля 2025 года прошёл всероссийский конкурс «Ассистент преподавателя в школьном образовании» для педагогических работников, использующих сервис с применением технологии искусственного интеллекта. Целью конкурса являлось выявление, поддержка и распространение эффективных практик использования платформы «Ассистент преподавателя» в образовательных организациях. Конкурс провел ООО «СберОбразование».

Формат участия в конкурсе был: «командный» и «индивидуальный».

От нашего региона в командном формате в номинации «Модель использования «Ассистента преподавателя» принял участие коллектив МАОУ Лицей №1 города Южно-Сахалинска и одержал уверенную победу!

Наши победители выиграли главный приз конкурса — пять ноутбуков!

Поздравляем коллег и желаем дальнейших успехов в освоении Ассистента преподавателя!

Ознакомиться с конкурсной работой победителей можно по ссылке: https://disk.yandex.ru/i/wGoV3juSLEOFVQ

 Подробная информация:

на сайте ИРОСО   https://iroso.sakhalin.gov.ru/assistent-prepodavatelja.html

На сайте Центра непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников  https://cnppmsakh65.ru/платформа-ассистент-преподавателя/

Топ 5-лидеров проекта «Ассистента преподавателя»

Уважаемые коллеги!

Работа в проекте «Ассистент преподавателя» не сбавляет обороты! Участники проекта показывают отличные результаты. Представляем Топ 5-лидеров по загрузке на платформу своих занятий:

  • Зоя Витальевна Тарасова, учитель истории и обществознания МАОУ СОШ № 2 г. Анива, которая смогла загрузитьна платформу 61  фрагмент занятий! Максимальный отрыв!
  • Золотухин Александр Александрович, учитель истории и обществознания МАОУ Лицей № 1 г. Южно-Сахалинска – 22 урока!
  • Рыкунова Полина Романовна, учитель английского языка МАОУ Лицей № 1 г. Южно-Сахалинска – 15 уроков!
  • Ри Сергей Андреевич, учитель физики МАОУ СОШ № 1 г. Южно-Сахалинска – 15 уроков!
  • Цыцулина Тамара Михайловна, заместитель директора МАОУ СОШ № 23 г. Южно-Сахалинска – 13 уроков!
  • Самарина Ирина Вячеславовна, методист МАОУ СОШ № 6 г. Южно-Сахалинска – 13 уроков!
  • Кучер Людмила Владимировна, учитель математики МАОУ СОШ № 23 г. Южно-Сахалинска – 12 уроков!

«Я каждый день записываю свои уроки и загружаю на платформу. К следующему занятию готовлюсь уже с учетом тех методических рекомендаций, что порекомендовал Ассистент. Замечательная платформа. Теперь мои уроки стали интересными и плодотворными. Ребята с удовольствием ждут уроки с игровыми приемами. Нейросеть это отличный помощник!», — Зоя Витальевна Тарасова, учитель истории и обществознания МАОУ СОШ № 2 г. Анива Поздравляем наших лидеров и желаем плодотворной и интересной работы в проекте!

Что ни день, то достижение!

Уважаемые коллеги!

Очередная рабочая апрельская неделя завершается, и мы делимся с Вами хорошими новостями об участниках инновационного проекта «Ассистент преподавателя».

С каждым днем число участников, осваивающих инструменты и возможности платформы увеличивается!

Так по статистике у нас:

  • 212 (!) чел. загрузили на платформу свои файлы;
  • 660 (!) файлов загружено и обработано;
  • 123 (!) чел. пообщались с ИИ-помощником;
  • 1550 (!) чел. просмотрели свои отчеты;
  • 210 (!) чел. работали в разделе статистика;
  • 88 (!) чел. создали свои уникальные викторины.

О преимуществе работы на платформе участники бурно обсуждают и применяют их на практике:

«Создаю викторины по предметам и у меня все получается», — Елена Иннокентьевна Цымбалова, учитель МБОУ СОШ №8 г. Поронайска;

 Отличная возможность, чтобы предложить детям новую форму проверочной работы», — Елена Борисовна Хотулёва, учитель МАОУ СОШ №22 г. Южно-Сахалинска

Уверены, что все наши участники проекта активно применяют приобретенные навыки на практике.

Подробная информация:

«Ассистент преподавателя» поделился с участниками инновационного проекта интересными методическими приёмами, чтобы помочь начать урок по-новому!

Начало урока – очень важный этап. Если в первые пять минут у детей не возникнет интереса, то остальное время пройдет без пользы. Поэтому важно в начале урока настроить класс на работу с новой темой и создать мотивирующую обстановку. Рекомендуем присмотреться к следующему приёму — «Сонастройка».

Чтобы настроить ребят после перемены на урок и изучение новой темы, нужно подобрать музыку, визуальный ряд, артефакты или предметы по теме урока.

Обсудите связь ваших материалов с темой, выслушайте предположения и ассоциации ребят. Зафиксируйте идеи на доске или слайде, чтобы в конце изучения темы вернуться к ним и отрефлексировать.

Таким образом, «Ассистент преподавателя» может подобрать приём или метод именно под задачи педагога.

Уверены, что впереди участников инновационного проекта ожидает только продуктивная работа.