Догбал Чодураа Михайловна, учитель химии МБОУ СОШ №2 г. Поронайск – «Профориентационная работа по химии во внеурочной деятельности обучающихся основной школы (5-6 классов) (педагогическая практика с использованием оборудования центра «Точка роста»
Лопсан Айслу Александровна, педагог центра «Точка роста» МАОУ СОШ №2 имени Героя Советского союза Леонида Смирных г. Александровск-Сахалинский – «Физический эксперимент, как один из методов формирования функциональной грамотности в урочной и внеурочной деятельности»
Чугунова Дарья Александровна, ПДО, учитель физики МАОУ СОШ №6 г. Холмска – «Пропедевтика физики и естественнонаучных дисциплин в начальной школе на базе цифровой лаборатории «Точка роста»»
Сахалова Светлана Дамир кызы, руководитель центра «Точка роста» МАОУ «СОШ с. Новиково», Раднаева Гунсыма Даша-Жамсаевна, учитель дополнительного образования МАОУ «СОШ с. Новиково» — «Эффективные практики профориентационной работы, реализуемые центром «Точка роста» в МАОУ «СОШ с. Новиково»»
Лучшие практики по итогам регионального конкурса на лучшую практику наставничества педагогических работников в образовательных организациях Cахалинской области
Лучшие практики в номинации «Успешный старт» – для педагога-наставника, благодаря поддержке которого молодой специалист показал заметные успехи в обучении, стал победителем олимпиад, конференций или иных значимых мероприятий в сфере образования
Лобкина Татьяна Ивановна, городской округ «Город Южно-Сахалинск», учитель математики МАОУ СОШ № 1 г. Южно-Сахалинск – наставническая практика «Взгляд математика глазами физика»
Князева Наталья Анатольевна, Поронайский муниципальный округ Сахалинской области, воспитатель МБДОУ № 2 г. Поронайска – наставническая практика «По ступенькам к мастерству»
Губанова Надежда Петровна Поронайский, муниципальный округ Сахалинской области, учитель начальных классов МБОУ СОШ пгт. Вахрушев — наставническая практика «Повышение профессионального потенциала и уровня вновь прибывшего педагога»
Лучшие практики в номинации «Инновация в наставничестве» – для педагога-наставника за передачу опыта в применении цифровых технологий или новых методик (включая использование платформы «Ассистент преподавателя»)
Рыкунова Полина Романовна, городской округ «Город Южно-Сахалинск», учитель английского языка, МАОУ Лицей № 1 г. Южно-Сахалинска — наставническая практика «Формирование эффективной системы наставничества при помощи искусственного интеллекта (на примере «Ассистент преподавателя»)»
Лучшие практики формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся.
1.Лучшие практики в номинации: ««Эффективная практика формирования одного из направлений функциональной грамотности на уроке»
Формирование читательской грамотности на уроках информатики при решении ОГЭ-подобных задачБахтина Юлия Александровна, учитель информатики и ИКТ МБОУ СОШ № 5 г. Охи имени А.В.Беляева
Формирование функциональной грамотности на интегрированном уроке «Сахалинский янтарь»Команда МАОУ СОШ № 32 г.Южно-Сахалинска: Литвинцева Э.В., учитель географии, Бросалина А.Ю., учитель физики и английского языка, Куранова Я.Д., учитель истории
Приемы формирования читательской грамотности у обучающихся в урочной и неурочный деятельностиТурсунова Ольга Константиновна, учитель обществознания МАОУ «СОШ №1» г. Корсакова
2. Лучшие практики в номинации: «Эффективная практика формирования функциональной грамотности во внеурочной деятельности»
Формирование финансовой грамотности обучающихся во внеурочной деятельностиФинк Ольга Викторовна, учитель математики МБОУ СОШ с. Бошняково имени Дорошенкова П.И.
Формирование читательской грамотности при подготовке к ОГЭ по географии на примере заданий 27 и 28Мельникова Татьяна Ивановна, учитель географии МБОУ СОШ № 1 г.Углегорска
Формирование финансовой грамотности во внеурочной деятельностиСавельев-Андрюк Константин Сергеевич, учитель математики МБОУ СОШ № 7 г. Охи им. Д.М. Карбышева
